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全国高校思想政治理论课线上开课

来源:未知 时间:2020-02-21 14:12 浏览量:
全国高校思想政治理论课线上开课



思政课教师虽然不在疫情防控第一线,但在宣传教育和舆论引导的第一线。疫情防控期间,高校思政课依然如期开展。教育部多次专门研究,谋划、统筹推动,各地各高校迅即跟进、精心组织思政课教师在线备课、在线教学,专家在线答疑,学生在线学习。

在强信心、暖人心、聚民心的思想战场上,思政老师坚定地站在一线、干在一线。

高质量供给网络课程资源 

要运用好疫情防控的历史题材和现实题材,向学生讲授好属于思政课的有关内容,推进思政课改革创新!对此,教育部部领导多次专门研究高校思政课教学组织工作。

2月20日起,教育部组织高校思政课教学指导委员会110余名专家在“全国高校思想政治理论课教师网络集体备课平台”进行线上教学指导及答疑,组织高校思政课教师通过“全国高校思想政治理论课教师网络集体备课平台”集中研讨交流教学共性问题,促进各门课程有效衔接,确保疫情防控期间思政课网络教学取得预期成效。

在网络课程资源供给上,教育部协调全国重点马克思主义学院所在高校,清华大学、复旦大学、武汉大学、西安交通大学等已建成的优质思政课在线课程上线“全国高校思想政治理论课教师网络集体课平台”,供高校学生优先选用学习。协调易班、大学生在线等网站也设立专题,方便大学生学习。首届全国高校思政课教学展示活动139个优秀教学视频,北京大学、中国人民大学优质资源“思政热点面对面”“学习大家谈”等在“全国高校思想政治理论课教师网络集体课平台”上线。同时,教育部也动态征集各地各高校的课程视频、教学方案、教学课件、教改成果、理论文章等优质课程资源,实现疫情防控期间思政课教学科研资源更新不断线。

网络教学内容也要创新。教育部组织开展全国高校“思政课战疫小课堂”专题活动,制作防疫抗疫系列专题微课,把党中央关于疫情防控的重大决策部署、各地区各部门联防联控措施成效贯穿融入思政课教学,把防疫抗疫中涌现的先进人物、典型事迹作为教学案例融入思政课教学,不断增强思政课线上教学效果,教育引导学生更加坚定在党中央坚强领导下,众志成城、同舟共济打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战的信心和决心。

各地发挥各地优势开发课程 

各地也在精心部署高校思政课教学工作。

广东充分发挥思政课对学生的思想引领作用,要求各校围绕“坚决打赢疫情防控的人民战争总体战阻击战”主题,上好在线教学第一堂思政课。河南对上好开学思政第一课作出专项部署,要求各校党委书记、校长要率先垂范,带头上好新学期思政第一课。

不少学校还开发了“疫情防控”专题思政公开课。北京组织专家录制4期“老师请回答”疫情防控特别电视节目,并结合疫情防控态势,发挥首都高校资源优势、师资优势,组织各领域知名专家打造10堂市级“形势与政策”课。天津专题录制3节疫情防控思政公开课,展示中国制度优势,坚定师生打赢疫情防控战的信心,组织全市高校师生观看。江西结合“思想道德修养与法律基础”录制《传染病防治法》等专题课程,推送全省高校。陕西充分发挥媒体平台作用,开辟“战疫情师生传信心”专题,邀请高校思政课名师作客广播电视台“战疫情”栏目,讲述防疫抗疫中可歌可泣的感人故事。

上海依托易班建成市级思政课在线教学平台,整合全国重点马克思主义学院所在高校优秀师资,打造思政课在线示范必修课,供全市高校使用。安徽建设智慧思政大数据平台,开发智慧思政课教学模块,向全省高校大学生免费开放学习。山西推出晋课联盟,整合优质社会资源,及时发布《开学第一课》等省级思政课精品课程供全省高校学习使用。湖南指导省级高校思政课创新发展中心(湖南师范大学)组织优秀思政课教师制作4门本科生思政课数字化资源,保障全省师生备课学习需求。这些省级优秀示范课程,能够服务本地师生。

学校显身手确保网上教学质量 

很多学校的开学第一课,都与疫情防控有关。

南华大学党委书记高山主讲开学第一堂思政课,系统讲授南华人在防疫抗疫战斗中的感人事迹和昂扬斗志,展示了南华人的责任与担当,全校3万多学生集体收看直播。南阳理工大学创新推出“坚决打赢疫情防控阻击战”专题系列课程,把开学第一课打造为面向全校师生爱国主义的一堂课、政治引领的一堂课、科学普及的一堂课、法治教育的一堂课、生态文明的一堂课、心理疏导的一堂课、创新教育的一堂课。北京化工大学党委书记、校长齐上阵,帮助本校师生正确认识疫情,了解疫情,做好疫情防护工作。

由于改为在线上课,学校也在用多种形式来保证网上教学质量。电子科技大学组织教师自主选择爱课程、雨课堂、超星学习通等在线课程平台,提前上传教学大纲、教学课件(PPT)、教辅材料等,严格按照教学内容和进程在线授课并督促学生做好课前预习。延安大学从实际出发,采取直播、录播、直播+录播、慕课、QQ群、微信群语音授课等多种形式进行线上授课。安徽大学建设校级在线教育综合平台并上线全部思政课程,要求教师建立个人线上教学空间,上传教学大纲、教案、讲稿、课件、教学案例等供学生学习。桂林理工大学充分利用雨课堂、微信、QQ群等信息技术平台以及国家、省级精品课程,一方面组织学生进行慕课学习,另一方面组织教师及时修订课程计划、准备学习资料,开展网上答疑及指导,确保线上教学质效。
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