科技聚焦行业痛点，创新人才培养模式
人才是企业的核心竞争力，而一个行业中人才的繁荣程度，很大程度上也决定了这个行业发展的深度和广度。众所周知，人才是培养出来的。但是，如何突破传统的人才培养模式“教与学、理论与实践、学校与企业脱节”的局限，培养出真正符合企业和行业要求的人才，长期以来都是让学校和企业感到困扰的问题。为解决这一行业痛点，改革行业人才培养模式，立功科技进行了大胆而不懈的探索，为行业人才培育做出了自己独特的贡献。
立功科技成立之初，由于公司规模不大，基本以招聘高校应届本科毕业生为主。但在实际工作过程中，立功科技发现这些毕业生所学知识大多与实际应用脱节，且普遍缺乏工程技术操作能力。立功科技意识到，这并非孤立现象，许多企业在人才选用上都存在类似的情况。
立功科技决心为改变这样的现状做出自己的努力，经过多方调研和精心准备，以培养在嵌入式系统技术领域具有较强工程技术能力的“零适应期”本科生为目标，联合江西理工大学等高校开办了创新教育模式的“3+1”嵌入式系统应用开发特训班。
“3＋1”是指“3个紧密结合—教与学、理论与实践、学校与企业紧密结合+全面素质教育”的人才培养模式。如果说传统的教学体系是以教师为中心、课程为层次传授知识，就像用砖块建房子，“3+1”创新教育是以学生为中心、项目为驱动、能力为目标，框架式结构建大厦。通过工程项目的融合，将一个较为精确的专业知识系统框架立体的展现在初学者面前，从而改变了学而不知所用、被动学习的现象，使学生主动的、有目的的结合实际工程项目进行学习。
为保证实施效果，立功科技制定了严谨细致的计划。首先以四个阶段为基础规划课程体系：大一阶段注重科学基础训练和专业启蒙；大二阶段注重专业基础训练；大三阶段注重专业课程学习；大四阶段注重工程研发实践。其次，在教学团队上，让优秀的高年级学生参与教学工作，构建了以学生为基础，青年教师和企业工程师为中坚，教授和高级工程师为塔尖的金字塔型的多年级、多层次，教与学紧密结合的教学团队；此外，在硬件配置上，新建三个实验室型教室，提供全专业超过100个座位，每人配备一台电脑、一套magicARM综合实验箱、一台自动制版机(工业用设备)、一套80C31Small、ARM、FPGA等板子、一套烙铁等工具以及其它实验材料若干，让学生可以随时随地操作练习。
