教育部清晰人工智能研讨生五大培育方向
教育部清晰人工智能研讨生五大培育方向
无人驾驶、智慧医疗、人工智能道德与管理……未来，更多人工智能课程将走进研讨生课堂。教育部日前印发《人工智能范畴研讨生指导性培育计划(试行)》，清晰将课程培育与实体经济深度交融，构建人工智能复合型人才培育系统，将科技道德纳入教育，鼓舞实施硕博连读、跨学科本硕博一体化的培育形式。
近年来，我国人工智能高层次人才培育取得了一定成效，部分高校成立了人工智能学院、研讨院，将人工智能相关学科建造列为重要建造使命。为进一步深化人工智能范畴研讨生培育变革，培育满意创新式国家建造急需的高层次根底理论人才和复合型创新人才，教育部印发了人工智能范畴研讨生指导性培育计划。
计划指出，高校可结合范畴发展定位、学校学科布局和师资结构，设置五大培育方向的课程，包括人工智能根底理论研讨、人工智能共性技术研讨、人工智能支撑技术研讨、人工智能使用技术研讨和人工智能与智能社会管理研讨。其中，人工智能使用技术研讨方向包括但不限于：智能制造、机器人、无人驾驶、智能网联轿车、智慧交通、智慧医疗、机器翻译和科学计算等。结合社会管理，高校还应推出人工智能道德与管理、可信安全、隐私保护等方面的课程。
培育人工智能范畴研讨生，要聚焦多学科穿插的知识系统和学习才能的培育。教育部提出，硕士生应夯实本范畴根底理论，把握快速获取跨学科知识和共性技术，并能够归纳运用的才能；博士生要把握人工智能世界前沿学术方向和职业先进技术趋势，了解世界前沿理论、技术以及需求热门。对此，培育计划鼓舞硕博连读、直攻博，和跨学科本硕博一体化的培育形式，给予学生较多的选课、选题等方面的主动权，采取多学科导师联合指导方法开展复合型人才培育。
下一步，开展人工智能范畴研讨生培育的有关“双一流”建造高校将结合学科建造和人才培育特征，参照制定和进一步完善相关研讨生培育计划。
