弘扬名人精神 铸就崇高理想信念
近年来，江苏省武进高级中学开发利用名人资源，以名人引路、活动搭桥、整体联动、多元建构的实施路径，整合学校丰富多彩的德育活动，创设朴园德育场域，形成朴园德育范式，实现朴园德育区域辐射，加强学生理想信念教育。经过不断的规划、设计、整合，《公朴精神：基于名人资源的理想信念教育》于2019年4月以全省第二名的优异成绩跻身江苏省第三批中小学生品格提升工程建设项目。
破瓶颈——
好德育必须是“适合的教育”
“好德育必须是适合的教育，学生品格培养首先要走进学生的生活与内心。”关于学生品格的培养，区教育局副局长、省武高校长谢建伟这样说，“家乡的榜样、身边的人物、校园的物态环境与自主德育活动能让学生的认知更真切，体验更深刻，这不仅有利于他们认知的提升，还有利于他们行为的模仿与内化。”
省武高毗邻民主战士李公朴烈士故居。多年来，学校致力于弘扬公朴先生“爱国·民主·进步·奉献”的精神，开展了系列德育活动。2017年，83届校友蒋华良成功当选中科院院士，全校师生深受鼓舞。得天独厚的名人资源为学生品格提升提供了真实的正向能量场。“我们有必要利用品格提升工程建设，进一步整合这些当地特色名人资源，探索实践新的德育途径与策略，提升省武高学子优秀品格，同心同向，协同共育，促进学生全面发展。”谢建伟表示。
开新路——
“四维一体”让好德育外化于行
学校通过建信念园、成长柱、星光路和共生圈四维一体任务群来涵育学生品格：
信念园：建“公朴精神”体验空间。学校通过建立公朴路、朴园德育场域、公朴文化墙等物态环境，形成“公朴精神”体验空间，实现环境育人;以朴园人物、朴园课程、朴园责任岗为载体，涵育“公朴精神”。学校开设了《理想之光》的朴园课程，通过设立朴园责任岗，让学生自主管理校园。
成长柱：构“双士精神”循环行动。“双士精神”即李公朴烈士和蒋华良院士精神。此行动以“双士精神”为引领，具体开展“公朴班”知行行动和“院士班”筑梦行动。学校通过不断整合创新，在3个年级开展了“三大学生成长主题教育活动”，即为民族自豪的争创“李公朴班”系列活动、为人生奠基的争创“院士班”系列活动和为青春喝彩的“奔跑吧，青春”系列活动。
星光路：创“生涯风车”育人范式。“生涯风车”理论的核心是“希望”，即为国为民的崇高“理想信念”。学校利用丰富的名人资源，引导学生进行合理的生涯规划。开展了“寻访名人生涯路”生涯课程和“建构自我成长道”生涯课程。
共生圈：织“品格涵育”资源之网。为了实现学校特色德育资源的区域辐射和共建共享，省武高打造了如加强与李公朴研究会交流的品格培育融合体等六位一体共享平台。构建校内校外共同体，拓展互通品格提升的资源之网。
