一部《鲁迅日记》 留痕多少衢州名人往事
最近，衢州第一中学语文老师毛香菊的新著《师者》与读者朋友们见面了，这是一部以教师和教育为题材的长篇小说。在我市，教师、教育题材的长篇小说不多，而能如此近距离反映中学教育教学真实风貌的几乎没有，《师者》在一定程度上填补了这一空白。
小说着重描绘了女教师林如蝶三十年的生活和工作经历，勾勒了一位从走上岗位到努力坚守，再到顽强拼搏，最后完全将自己的灵魂融入到职业当中的教师形象。林如蝶以善良质朴、坚韧勤勉的人格，影响了自己的女儿和学生，使他们也加入了教师这支浩浩荡荡却并非平平淡淡的队伍之中。作品同时映射了几十年校园和教育的变迁。
《师者》按照时间顺序，故事情节的发展分为起程、跋涉、磨砺、新生四个部分：
起程。江南小城青水县城郊的中村中学，有一位名叫林兴盛的年轻老师，新担任教务处主任。他5岁的小女儿林如蝶活泼好学，成绩优异，和邻居女孩华朵一起，在书的陪伴下快乐成长。因初中时受到语文老师钱爱玲的肯定和鼓励，林如蝶高中毕业后报考了师范大学中文专业，闺蜜华朵报考了医科大学。毕业后，林如蝶跟随男友童大俊去了他的故乡金山县。
跋涉。林如蝶不顾家人反对，跟随童大俊在金山县偏僻的金川镇中学安家落户。林如蝶以独特的教学风格和优异的教学成绩，受到了金川中学师生们的肯定和喜爱，被评为金山县教坛新秀。正当她全身心投入教师事业中时，童大俊却逐渐无心于三尺讲台，并移情别恋。林如蝶无力挽回童大俊，不得不放弃经营了十多年的婚姻。正当她悲伤欲绝不知所向时，父亲学校的校车坠入深河，部分落水学生生死不明。林如蝶十万火急地回到青水。
磨砺。林如蝶的身体健康状况急剧下降，她决定用改变环境的办法，让自己的生活重新开始。经过各种考试和选拔，林如蝶到了市区通阳中学，想通过更努力的工作来忘掉过去的伤痛，获得重生。其间，她经历了各种艰难的磨砺和精神几乎沉沦的困境，始终以“师者”的标准来警醒和要求自己，最终让自己走出了心灵的沼泽地，并获得了市名师的称号。
新生。林如蝶的女儿童玲，主动要求去贫困的五里乡村小学实习。她帮助学生们治疗头发中的虱子，从生活上和心灵上关爱那些父母常年在外打工的留守儿童。大学毕业后，童玲回到通阳中学，成为该校一名语文老师。童玲的第一次汇报课上的是《劝学》。当林如蝶听到学生们齐声朗读“师者，所以传道受业解惑也”的时候，她有了一种获得新生的感觉，觉得所有的付出都是值得的，生命本身就是一笔珍贵的财富。
小说同时塑造了童玲、李周豪、毛卓成、欧阳潇等一批中学生形象，他们和林如蝶、李重天、徐花花等老师们交相呼应、碰撞融合，展示出一段时期学校和教育的风貌，让读者可以从他们的成长历程中获得一些触动、感慨和思考。这部小说时间跨度较大，校园内容丰富，矛盾冲突激烈，在一定程度上展示了改革开放以来几代教育人的奋斗和追梦历程。语言纯净质朴，笔触生动细腻，心理描写丰富传神，对世俗情感体验和感悟独特。
《师者》力图通过一个普通教师世家的缩影，折射一个时期社会教育教学的现状和特点，展现人们在这片天地之间的挣扎和拼搏，同时启发读者展开思考：随着社会的发展和受教育者对教育需求的不断提升，未来怎样做老师才能与时俱进？怎样才能培养出有益于国家和社会发展的优秀人才？这是新的时代对教师提出的要求，也是社会对延续了几千年的职业所发出的鞭策和警醒。
