健康急救，学校要上好这堂生命至上课
日前，教育部联合中国红十字会总会印发通知，提出要把学生健康知识、急救知识，特别是心肺复苏纳入教育内容。此次教育部还提出，学校红十字工作要把健康教育作为素质教育的重要内容，大中小学阶段，学校红十字会应分别重点开展相应工作。不少学校、家长对此纷纷点赞，“学生经过培训，不仅掌握了应急救护技巧，同时这也是对他们的生命教育！”
前不久，两名医学生在天桥上抢救晕倒男子，但最终该男子抢救无效去世，致使这两名医学生因没有行医资格证，遭到了一些心理扭曲人的质疑和谴责，去世男子的家属还将二人告上了法庭。不过，法律是不允许善意遭受玷污的。对自愿实施紧急救助的人，是有法律保障的，两名学生也受到了学校和社会的表彰认可。
这件事再一次将我们领到了“见义勇为”还是“视而不见”的选择岔口，同时也让我们清楚地认识到了掌握健康急救知识的重要性。此次，教育部联合中国红十字会总会印发通知，提出要把学生健康知识、急救知识，特别是心脏复苏纳入到教育内容，是具有深远意义的。这不仅能够让学生通过正规教学掌握健康急救知识，在遇到他人急需救治时伸出援助之手，还能产生辐射带动效应，学生可以去教家长、教身边人，如此便能在社会上营造起人人都能急救、人人都会急救的良好现象。
如今像触电、溺水、心脑血管、意外事故等的增长，也使越来越多的当事人需要现场急救，这时候时间就是生命。像突发性心脏骤停的黄金时间只有短短的4分钟，白金的抢救时间也不超过10分钟。按我国医院急救医疗的情况，即便是在大城市也难在黄金时间内到达。所以说，若是在突发事件发生的第一现场，有掌握一定现场急救知识的人在医生达到之前，尽快为伤者进行心肺复苏，就有可能挽救成千上万的生命。
学校对学生进行健康知识、急救知识教育，一方面可以使学生能够很好地掌握相应知识，有能力在他人需要救助时伸出援助之手；另一方面可以让学生在学习的过程中，深刻认识到生命健康的宝贵，进而培养起他们热爱生命、珍惜生命的良好品格，同时也可以丰富学生的课余生活，进一步提升我国的素质教育程度。
因此，学校作为第一责任人，一定要认识到教学学生健康知识和急救知识的重要意义，肩负起社会和时代赋予的重大使命，切不可因怕成绩受影响而“偷工减料”。作为教育监管部门，也要履行好对学校工作开展的监管和指导责任，真正让我们的学生能够受益、让我们的社会能够受益。
