恒星科技学院学生优秀品质的铸成之路
俗话说，冰冻三尺非一日之寒。青岛恒星科技学院紧紧围绕学校育人目标，结合中华优秀传统文化，落实学校“五优人才”目标，20年来，学校向社会培养了10余万名优秀毕业生，他们在不同行业的工作岗位上，凭借优秀的品质为社会贡献着自己的力量。那么，这些毕业生们的优秀品质是如何铸成的？让我们走进恒星学院，一起来看看学校是如何培养他们优秀的品质的？
管理、服务、制度成才必备条件
据学校的相关负责人介绍，从新生进校门的第一天起，学校的11个部门为学生提供管理及服务方面的工作。学生管理主管部门包括：自律科、学风科、导师科、校团委、心理咨询中心、资助管理中心、后勤服务中心、学生事务发展中心、武装部、保卫处、校友科为学生提供精细化的服务教育体系，保证了学校学生管理工作逐步实现制度化、标准化和信息化。
学生工作是做人的工作，学校不断加强对学生工作的领导，不断拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径，发挥党团组织的重要作用和课堂教学的主导作用，营造良好的校园环境，建立健全与法律法规相协调、与高等教育全面发展相衔接、与大学生成长成才需要相适应的学生工作精细化教育服务体系。
“5＋3＋X”成才管理体系成标配
据了解，新生在这里实行的是管理全员育人——思政课教师、班主任、辅导员、院务会、学校职能处室、实践指导老师、后勤管理服务人员等所有和学生接触的人都是学生的“老师”；服务全过程育人——学校根据全过程的每一个时段，结合学生的思想特点进行有针对性的个性化教育，在新生入学、学生在校期间的学习生活、毕业前的就业择业进行全覆盖的服务育人；环境全方位育人——学校的每一个场所、每一个环境都是育人的“课堂”、教室、食堂、宿舍、运动场以及其它公共场所；生活全天候育人——打破八小时传统工作时间观念，二十四小时随时开展有效的育人工作；内容全覆盖育人——爱国主义和民族主义教育、感恩教育、思想道德教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、创新创业教育、职业生涯规划教育等。
践行“三位一体”的教育模式
据介绍，所谓“三位一体”的教育管理模式，包含三个层面的教育，即学校教育、社会教育、家庭教育。基于“五全育人”的工作格局和“三位一体”的工作模式，树立核心管理理念自主管理，形成5＋3＋X的德育培养管理体系。
在学校教育层面，开展中华优秀传统文化宣传教育，培养学生诚实守信、孝亲尊师、爱岗敬业等优秀传统美德。学校推行精细化院级自主管理，提升二级学院不同层级的自主管理服务能力，以综合素质分为抓手、以培养学生干部为核心，形成PDCA梯级工作闭环提升。定期集中学生干部培训，提升学生干部的责任心及管理服务能力，实现班级自主管理与学生自我管理的目标；组织丰富多彩的社团活动，激发学生积极主动参与传统文化学习及践行活动，达到知行合一。
在社会教育层面，利用多种方式和渠道，鼓励学生参加社会实践、勤工俭学、社会调查、社会公益志愿等活动，提升学生的社会实践综合能力。在家庭教育层面，学校建立家校共育联动机制，开展家长交流会、家庭教育讲座等，促进家长与学校的交流，真正参与到学生健康成长的教育之中。
打造高素质的人才队伍
学校配齐配强了一支优秀的辅导员队伍，并且加强了班主任的配备。学校成立思政研修班，定时开展思政队伍的思想教育与管理培训，开展工作经验交流会等沙龙活动，邀请知名专家教授为学生管理人员授课，学校还成立了7个校级辅导员工作室，不断提升辅导员队伍的内涵式发展水平，加强优秀辅导员群体的培育，为辅导员专业化和职业化成长提供持续动力，为学生的成长成才保驾护航。
