学校应该是“传送带”还是“冶炼炉”？
来源：未知
时间：2020-06-08 10:07
浏览量： 次
学校应该是“传送带”还是“冶炼炉”？
蓝翔的前生是济南57中校办技校。现在叫“学院”。
美国有技校，也有社区学院。前者只授类似高中毕业的文凭，后者则授“副学士”学位，可继续到大学完成学士学位。
在网上查了半天，这个已经叫“学院”的蓝翔，到底能授啥学位，不得而知。有人说，可授“工士”学位。其实，也只是毕业证，不是学位证。
网传，蓝翔校长在2014年毕业典礼上说：“咱们不玩虚的，你学挖掘机就把地挖好……咱们蓝翔大学如果不踏踏实实学本事，那跟清华北大还有什么区别？”
调侃归调侃，但蓝翔们确实为中国的素质教育干了件大好事：为那些大学毕业=失业，必须到技校回炉，才能找到工作的孩子们推开“生活教育”的大门，其办学的底层思维也分流了危及“独木桥”的潜在“共振”（队伍在桥上齐步走引起崩垮的振动）。
MIT（麻省理工）是享誉世界的著名学府。蓝翔这次跟世界扯上了，不是因为数年前流传的攻击某世界著名网站的黑客来自蓝翔，而是MIT的学生可能要去蓝翔报到……
这次蓝翔躺枪，皆因上海市教委副主任倪闽景为因疫情回国终止学业的留学生提的建议：
一、全面开放高职高专学校，对于高年级学生采取降一年级直接入学，进入相关专业的办法。未满1年的归国留学生，可以通过高职高专扩招计划，解决继续学习的问题。
二、启用插班生考试政策，每个学期开学前，在不同年级设定大专业组插班生考试，通过插班生考试的学生可以进入普通高校试读，1年后成绩正常，可以转为正式学生。
三、建立国外高校学业成绩转换机制，按照国际通用规则，把在国外已经完成的学分部分认可，纳入转入学校的学分当中。
