贵州省已基本实现了“双减”工作的阶段性目标
来源：未知
时间：2022-11-18 11:12
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贵州省已基本实现了“双减”工作的阶段性目标
记者从贵州省政府新闻办举行的新闻发布会上获悉，中国教育与社会发展研究院对贵州省的抽样问卷调查显示，约80%的学生感受到作业量比“双减”实施前减少，约90%的学生基本能在学校完成书面作业或完成大部分书面作业。从总体情况看，贵州省已基本实现了“双减”工作的阶段性目标。
“双减”实施以来，贵州省、市、县三级相继出台作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”实施方案，义务教育学校“一校一案”制定作业管理实施方案，对各级加强作业管理的责任、特别是教师要提高作业管理质量作出明确规定。
据介绍，贵州落实各学段作业要求，对小学阶段中高年级和初中阶段家庭作业时间进行了明确界定。健全作业管理制度，学校建立作业总量审核监管和质量定期评价制度，将作业管理、提高课堂教学效率等纳入校本教研常规内容。将提高作业设计质量作为省、市、县三级教研工作的重要内容。强化作业批改制度，要求教师对布置的学生作业全批全改，不得要求家长批改作业。
此外，贵州先后举办全省基础教育研讨班、“双减”专题培训班，做到从教育行政部门到学校教师，人人熟知“双减”政策要求。先后将“双减”纳入“四下基层”调研督导内容、开学检查内容和综合大督查内容，积极帮助和督导各地各校探索破解部分区域、部分学校作业总量过大、作业时间过长和结构不合理、质量不高等问题。
“减轻义务教育阶段学生作业负担和减轻校外培训负担是一项长期性工作、经常性工作。”贵州省教育厅党组成员、副厅长周进表示，下一步，贵州将在提高教学质量、提升教学能力、服务能力、督导落实上下功夫，推动各地、各学校落实立德树人根本任务，切实发挥“双减”对提高学校教育质量和效益的推动作用。
记者从贵州省政府新闻办举行的新闻发布会上获悉，中国教育与社会发展研究院对贵州省的抽样问卷调查显示，约80%的学生感受到作业量比“双减”实施前减少，约90%的学生基本能在学校完成书面作业或完成大部分书面作业。从总体情况看，贵州省已基本实现了“双减”工作的阶段性目标。
“双减”实施以来，贵州省、市、县三级相继出台作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”实施方案，义务教育学校“一校一案”制定作业管理实施方案，对各级加强作业管理的责任、特别是教师要提高作业管理质量作出明确规定。
据介绍，贵州落实各学段作业要求，对小学阶段中高年级和初中阶段家庭作业时间进行了明确界定。健全作业管理制度，学校建立作业总量审核监管和质量定期评价制度，将作业管理、提高课堂教学效率等纳入校本教研常规内容。将提高作业设计质量作为省、市、县三级教研工作的重要内容。强化作业批改制度，要求教师对布置的学生作业全批全改，不得要求家长批改作业。
此外，贵州先后举办全省基础教育研讨班、“双减”专题培训班，做到从教育行政部门到学校教师，人人熟知“双减”政策要求。先后将“双减”纳入“四下基层”调研督导内容、开学检查内容和综合大督查内容，积极帮助和督导各地各校探索破解部分区域、部分学校作业总量过大、作业时间过长和结构不合理、质量不高等问题。
“减轻义务教育阶段学生作业负担和减轻校外培训负担是一项长期性工作、经常性工作。”贵州省教育厅党组成员、副厅长周进表示，下一步，贵州将在提高教学质量、提升教学能力、服务能力、督导落实上下功夫，推动各地、各学校落实立德树人根本任务，切实发挥“双减”对提高学校教育质量和效益的推动作用。
