科技创新必须重视基础学科

“数理化可能不适合所有人，但它一定是一个有竞争力的选项。”北京大学物理学院大三学生李晗指出：“相比一些热门专业，数理化专业培养周期长、回报偏低，仿佛并不是最优选择；但数理化对思维能力、分析方法的训练，对个人的发展是很有益处的，无论将来处于哪个行业，这些都能令我们受益匪浅。”

1.两种声音的碰撞

（本报记者 柴如瑾 本报通讯员 田宇欣）

3.拓展新的时代内涵

 
科技创新必须重视基础学科  

“这种说法把数理化基础学科的学习工具化、功利化了。”北京大学教育学院博士生寇焜照认为，这是从功利主义角度对基础学科的评价，是从“闯天下”这样一种实用价值出发来评价学习的价值。当前，基础学科的学习要有强烈的兴趣导向、逻辑训练、理性思维，这才是学好数理化的关键，与“走遍天下都不怕”这种生存和生活需要没有关系。

“经济只是技术的表达，在这个时代，我们更要去了解根本性的东西，对世界的本质、世界的本源有基础的认知，而数学和物理就是告诉我们这个世界到底是什么样子的。”北京大学教育学院教授卢晓东特别强调，“回溯过往，我国辉煌成就的取得并非无迹可寻。但同时，我们也要认清当下的危机，‘卡脖子’问题、核心技术壁垒都是正在面临的难题。这时候把既往学好数理化的传统丢掉，是异常危险的。”

那么，究竟应该如何理解“学好数理化，走遍天下都不怕”的含义？在国家强调科技自立自强的当下，是否要大力倡导“学好数理化”？记者就此展开了采访。

记者在采访中发现，更多专家、老师和学生的态度相对理性，提出要用辩证的眼光和发展的视角来看待“学好数理化，走遍天下都不怕”。

“肯定前半句，否定后半句。”北京大学化学与分子工程学院博士生李泽洲的态度很明确，“数理化是人对赖以生存的自然从认知到适应和改造的媒介，重要性不言而喻，但还谈不上‘走遍天下都不怕’，它否定了人类社会发展积累下来的丰富人文遗产的重要性，也会给人以其他方面能力没那么重要的误导性。”

中国科学技术大学地球和空间科学学院大一学生郭竞一很认同专家的观点，“落后就要挨打，缺少核心技术就会受制于他国，而核心技术的研究需要大量学好数理化的人才。我们科大有一句著名的话，‘基础宽厚实，专业精新活’。基础的扎实与否决定了未来的路能走多远，后来的专业有多通透。”

在我国加快建设科技强国的进程中，以数学、物理为代表的基础学科是自然科学发展和重大技术创新的基础。数学家丘成桐先生说：“没有强大的数学基础就没有良好的科技。”因此有人提出，必须重提“学好数理化，走遍天下都不怕”；与此同时，也有人认为，这句话具有时代的局限性，已经不适应当下的社会现实。

科技创新发展必须重视基础学科。或者说，只有重视基础学科，才能在全球科技竞争中赢得主动。

“这真是至理名言。”设计师孔永锋认为，“数理化这些基础学科，可以充分抽象世界上的各类现象，找到基本规律，学好对以后处理问题、研究技术等都有帮助。”作为高中物理老师的古建斌坚持认为，“不管人工智能还是大数据都离不开数学和物理，没有扎实的数理基础何谈创新？”山西省太原市第十二中学校长冯国雷告诉记者，在中学里，这种说法还有一定的认同度，但比不上20世纪80年代，因为社会更加多元化，更加关注人的发展，特别是个性化发展。目前该校有80%的学生选择学习理科。

一种观点认为，这句话产生于20世纪七八十年代我国科技人才匮乏之时，是历史的产物；而当前我国理工科人才培养规模庞大，这句话已经不能适应强调全面、多元、个性发展的教育趋势。

此外，卢晓东、蔺亚琼、冯国雷等多位专家还提出，在特别强调理工科的同时不应忽视人文素养的培养，“兼具理工和人文知识的交叉复合型人才是尖端人才培养的重要考量”。

“很难简单说它过时不过时。”华中科技大学教育科学研究院副教授蔺亚琼深入剖析其背后的逻辑后认为，“在20世纪80年代，这句话蕴含着很强的个体竞争逻辑，强调学好数理化知识可能会在未来的教育、升学、求职乃至事业发展中，获得相对来说比较好的位置。”