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成都让青少年在城市更有为

来源:未知 时间:2022-09-26 14:09 浏览量:

成都让青少年在城市更有为 

 

9月,新学年伊始,在央视开讲的《2022开学第一课》以“斗争成果梦想”为主题,与全国中小学生共上一堂主题鲜明、富有特征、生动有趣的爱国主义教育课、思维政治理论课、科学知识普及课。

与此同时,身处成都的学生们也迎来“开学第一课·我与文明同行”网上签名寄语活动。作为协助“扣好人生第一粒纽扣”的未成年人主题教育实践活动,该活动约请成都全市未成年人一同为成都争创全国文明模范城市建言献策。

青少年是城市的小主人,是城市未来展开的新生力量,青少年集体的文明素质直接影响着城市的文明高度。日前发布的《成都市创立全国文明模范城市举动计划》提出,要抓好青少年等重点集体的思维政治教育。这也与成都一直以来坚持“创城”与“育人”并轨齐驱的逻辑相吻合。

▲成都市迎宾路小学的自愿者服务队学习废物分类知识。

当好“文明成都代言人”

让青少年在城市更有为

本年,17部门联合印发《关于展开青年展开型城市建设试点的定见》,提出围绕建功城市高质量展开,让青年在城市更有为。“完善青少年理想信念教育齐抓共管机制”“引导青少年做社会主义中心价值观的积极践行者”“成为城市文明软实力的贡献者和传播者”等内容均被提及。

教育一个孩子,带动一个家庭,文明整个社会。为此,成都教育系统强化家校联动,各学校以暑期作业、社会实践为载体,鼓舞学生担任“小小文明监督员”,监督爸爸妈妈、亲友、同学等身边人的不文明行为,展开不文明行为劝导和监督活动。以文明餐桌、夸姣家园、共创文明卫生家庭为内容,展开暑期实践,鼓舞学生与家长一道参与家务劳动、社区打扫,保持交通秩序,引领带动家长积极参与创立活动。

推行废物分类是完成生活废物减量化、资源化、无害化的有用措施,关于改善人居环境,完成城市的可继续展开,创立节约型社会具有重要意义。在继续4年展开学校内废物分类与实践的基础上,成都市迎宾路小学本年安排学生们再次走出学校,以现场学习和自愿宣扬的方法使废物分类意识家喻户晓。

作为全国文明学校,成都高新区益州小学的自愿者们本年以来多次走进社区、街道,展开“共创文明城”自愿服务。在暑假期间,该校的文明举动也未“度假”,先后安排党员教师、家长自愿者、少先队员们积极展开“我为文明模范城市创立做贡献”党团队联合自愿服务主题活动,当好“文明成都代言人”。

值得一提的是,为了让自愿服务进程可见、厚实推进自愿服务课程,益州小学还专门开发了“‘五会达人’自愿者护照”、自愿者排行榜、益小银杏币、《小富翁理财手册》等进程性点评“小帮手”,并通过评选年度“公益之星”,对学生的自愿服务进行总结性点评。

据了解,成都教育系统还将安排学校以线上家长会、座谈会、文明互评等方法,让学生和家长、家庭都参与到文明礼仪宣扬教育实践活动中来,使学生和家长在参与体会中成为文明礼仪的宣扬者、实践者、演示者;以创立文明城市为关键,进一步加强学生日常行为规范养成教育。

 

▲成都市泡桐树小学西区分校红领巾自愿者展开“桐心童行·学习雷锋好榜样”举动。

开学第一课紧扣文明主题

引导青少年“扣好人生第一粒纽扣”

所谓“不学礼,无以立”。2022年,成都市各级各类中小学校紧扣文明主题,继续深化青少年文明礼仪养成教育,约请城市中的文明代表人物现场开讲,以人为中心要素,链接家庭、学校、城市三大场景,进而呼吁全城市民一同携手建设精神文明高水平展开的首善之城,一起营造诗意栖居的公园城市。

8月18日,由成都市新都区委宣扬部、新都区精神文明建设委员会办公室一起主办的“开学前第一课——文明之花香满城”活动正式敞开。这也是本年成都市第一场“开学第一课”,该活动分为“修身养德”“知行合一”两大版块呈现。来自一线劳动者自愿者队伍“丰行侠”的快递小哥在“知行合一”版块中分享了乐善好施、拔刀相助的点滴故事。

在武侯区,各学校使用主题宣讲、文明倡议、齐唱歌曲等方法,在云端展开全国文明模范城市创立主题活动,将文明模范城市创立内容植入开学第一课。

在金牛区,成都七中万达学校则结合“礼修课程”促进师生养成文明习惯,提升文明素质。据了解,该校开发了入学礼修教育第一课,并在日常工作中严格执行课程施行,教师精心备课,加强讲堂研究,探索有用的教育模式,通过对学生进行礼仪教育,引导学生在人际交往中重礼、知礼、懂礼、行礼。此外,该校还实行了文明城市、调和学校创立调查队制度;设立文明礼仪监督岗,每周选出班级文明礼仪之星担任学校文明礼仪监督员,有用促进了学生的自我管理。

自2017年起,成都市教育局就联合相关单位打造成都市中小学开学第一课。该活动以培养中小学生人文素质与家国情怀为总体目标,协助成都中小学生认识家园、热爱家园,继续带领百万成都学子与城市共成长。

从传习天府文明到把天府故事读给国际听,从弘扬家国情怀到讲好城市故事,五年来,成都的开学第一课形式多样,既有现场讲述,又有体会活动,成为“创城”与“育人”有机结合的有用载体。

 

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